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      淮南一中2018-2019學年第二學期期中教學檢查情況反饋
      發布時間:2019-05-21      瀏覽次數:841

      .教案檢查情況(合計99

      語文:劉        姚戈麗  周錦坤  丁丹丹  王福秀  王明俠         

                   秦荷艷      李若楠  穆盛婕  李軍華    佳(16人)

      數學:夏                宋曉東      桂大軍      王青宗

      李紅東              孫娜娜      邵禮翠  康元璋 (17人)

      英語:許        張慶東              劉曉玲  姜海飛   

                        李曉龍  周文娟  梁曉明  王麗娟        琳(17人)

      政治:章玉定          孟文娟  韓振武    靜(6人)

      歷史:許俊芳  李曉旭  朱春雪            德(6人)

      地理:王殿武  姜靜靜          孫守武  辛昌旺(6人)

      物理:李    劉興華  陶華擁          李海波  沙如意(7人)

      化學:孫文琦      趙志婁  王  寧  王靖宇  程亞平  楊文嶺  葛本輝  汪小媛 

      靳常雯 (10人)

      生物:許士鳳  朱五一      余中賓  李媛媛    萍(6人)

      音美:吳    何偉榕(2人)

      體育:張忠哲            飛(4人)

      信息:李      2人)


      .《課代表工作手冊》檢查情況

      (一)優秀班級:

      高一4(班主任:雷雙苗)    高一11(班主任:董  彬)   高一13(班主任:宗雙雙)

      高一17(班主任:許士鳳)  高一24(班主任:陶華擁)    

      高二2(班主任:陶志雷)   高二4(班主任:吳小蓓)    高二6(班主任:林  剛)

      高二13(班主任:沈  騰)  高二16(班主任:胡  濤)

      (二)存在問題:

      1.交送科目不全。少數班級沒有把非高考科目的《課代表工作手冊》上交檢查。

      2.填寫不規范。在“作業批改次數”這一項,部分班級只是籠統地填寫“優秀”二字、沒有明確的次數,個別班級在這一欄是空白。

      (三)建議:

      通過各班級填寫的情況的對比分析,可以看出班主任的重視程度有高低之別、工作作風有明顯差異。學生評教應盡量如實反映課堂情況,反映學生對任課老師的客觀評價。


      .作業批改抽查情況

      (一)高一年級檢查班級:

      1.語文:高一15,高一23,高一26

      2.數學:高一5,高一19,高一21

      3.英語:高一9,高一11,高一22

      4.政治:高一2,高一4,高一8

      5.歷史:高一2,高一5,高一7

      6.地理:高一1,高一3,高一6

      7.物理:高一14,高一16,高一21

      8.化學:高一10,高一17,高一19

      9.生物:高一18,高一20,高一25

      10.數學周練:高一3,高一6,高一9,高一12,高一13,高一22,高一24

       

      (二)高二年級:

      1.語文:高二8,高二18,高二23

      2.數學:高二4,高二16,高二27

      3.英語:高二5,高二24,高二13

      4.政治:高二2,高二6,高二10

      5.歷史:高二1,高二3,高二7

      6.地理:高二5,高二8,高二9

      7.物理:高二11,高二15,高二27

      8.化學:高二12,高二17,高二26

      9.生物:高二14,高二19,高二25

      10.數學周練:高二8,高二10,高二18,高二20,高二21,高二22,高二25


      (三)問題:

      1.個別學科交送來的作業類型不一致,不能很好地反映布置的作業量和批改量。

      2.少數教師的作業批改次數偏少,而且沒有標注批改日期。

      3.普遍缺少針對性、鼓勵性、指導性的評語,缺少對學生訂正之后的二次批改。

      4.少數班級交送的作業人數與在讀人數相比有差距。有少數學生不能足量完成作業,書寫不規范。


      (四)建議:

      1.今后,由各備課組長提交“作業清單”,同類型班級的作業類型應該統一,有利于檢查尺度統一。

      2.有練必改,有改必評,有評必訂正。布置作業應精選,批改作業應注重訂正與指導,才更有實效。

      3.提倡老師們在作業批改中增加針對性、鼓勵性、指導性的評語。

      4.針對問題明顯的班級和學科,將在今后跟蹤檢查。


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